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| “案例”,你好吗? | |
| 引用本文： | 袁兰川.“案例”,你好吗?[J].小学语文教学,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 袁兰川 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市麦溪中心校 |
| 摘 要： | 当前,新课程理念指导下的课堂教学改革正如火如荼。教学案例,作为课改的“靶子”,成为推进课改的手段之一。从教育教学角度看,一节课中有成功的方面,也有不足的方面。对照新课改要求,只有时时总结教育教学成功的地方,不断反思教育教学中的缺陷,才能扬长避短,把新课改落到实处。从这个层面上讲,我们看到成功的案例之时也应该看到有“瑕疵”的案例,这两种案例都是可贵的,都能给教育教学以启发,使广大教师从中汲取营养健康成长。可我们看到的案例,都是如何落实了课改理念,课改似乎已经到位。我真真切切地想问一声:“案例,你好吗?”教育教学案例… |
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