| 再论“双证融通、产学合作”的高职人才培养主导模式 |
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| 引用本文： | 周大农.再论“双证融通、产学合作”的高职人才培养主导模式[J].教育与职业,2008(33). |
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| 作者姓名： | 周大农 |
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| 作者单位： | 常州轻工职业技术学院,江苏,常州,213164 |
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| 摘 要： | 文章从人才培养模式构成要素的三个层面,即培养目标与规格层面、教学内容与培养方式层面、质量保障体系层面,从解读教高2006]16号文件入手,分析了文件所主导的高职人才培养模式的基本特征,再论了高职人才培养主导模式--双证融通、产学合作,进一步阐明了其基本框架,并指出高职教育需要推行一种主导模式,再在此基础上构建适应不同产学合作途径的特征模式.主导模式与多样化的特征模式相结合,共同构成高效的高职人才培养模式.
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| 关 键 词： | 高等职业教育 人才培养模式 双证融通 双证书制 产学合作 |
Re-discussion "Duo-certificate Integration,Production-study Combination" as the Efficient Higher Vocational Personnel-training Model |
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| Zhou Da-nong.Re-discussion "Duo-certificate Integration,Production-study Combination" as the Efficient Higher Vocational Personnel-training Model[J].Education and Vocation,2008(33). |
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| Authors: | Zhou Da-nong |
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