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| 对当前阅读教学中读书方式的一点思考 | |
| 引用本文： | 陈小平.对当前阅读教学中读书方式的一点思考[J].江苏教育,2004(14). |
| 作者姓名： | 陈小平 |
| 作者单位： | 盐城市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 现在的语文课堂,真可谓是书声朗朗。只要一提到读书,就是放声朗读,语文老师似乎已把阅读的另一种重要形式——默读给遗忘了。无论是大江南北,课改实验区,非实验区,还是城乡学校,朗读成了阅读教学的“主菜”,而在公开观摩课上、优课评比课上就很难找到“默读”的踪影了。 《语文课程标准(实验稿)》明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。那么,老师为什么还热衷于朗读,而不注重甚至丢弃默读呢?究其原因:一方面,受传统习惯的影响,古人就喜爱诵读诗文。另一方面,单纯看表面效果。有很多老 |
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