|
|||||
|
|
| 揭露矛盾激发思维——谈矛盾启发教学 | |
| 引用本文： | 臧继宝.揭露矛盾激发思维——谈矛盾启发教学[J].化学教学,1985(6). |
| 作者姓名： | 臧继宝 |
| 作者单位： | 南京市教学研究室 |
| 摘 要： | 课堂教学一定要有波浪,要有矛盾的波浪,一波未平,一波又起,让学生在波浪中经受锻炼。那种“一潭死水”把一切矛盾掩盖着的课,不能算一堂好课。 矛盾从哪里来?来自教材内的矛盾和学生认识过程中的矛盾。矛盾如何被揭露?通过教师精心设计教学过程,由师生双方揭露。揭露矛盾的过程,就是激发思维的过程,讨论和辩论这些矛盾的过程,就是深思的过程。激思和深 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |