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| 小学数学教学引导学生自主发展的探究 | |
| 引用本文： | 任淑惠.小学数学教学引导学生自主发展的探究[J].天津市教科院学报,2002(5):68-70. |
| 作者姓名： | 任淑惠 |
| 作者单位： | 天津市开发区国际学校,天津,300457 |
| 摘 要： | 一、引导学生自主发展的策略1.创设情境 ,激发学习兴趣实践表明 ,学生的学习兴趣是自主发展的原动力。教学中 ,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛 ,使学生受到陶冶、感染和激励 ,从而主动学习。设疑布难 ,激发学生好奇心理 ;巧设悬念 ,激发学生探知的迫切欲望 ;创设情境 ,使学生自然产生主动求知的心理冲动。教学“圆的周长”时 ,我创设了两只小动物各自沿着正方形和圆形的操场跑一圈 ,猜一猜 ,谁先到达终点的情境 ,使学生在情趣盎然之中开始了对怎样求圆的周长的探索。教学“正比例”时 ,教师可把学生领到操场 ,给学生提出一个… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 自主发展 教学情境 教学理念 |
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