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| 面对创造型学生的欣喜与无奈 | |
| 引用本文： | 戴玲.面对创造型学生的欣喜与无奈[J].教学与管理,2002(20). |
| 作者姓名： | 戴玲 |
| 作者单位： | 浙江诸暨市实验小学 |
| 摘 要： | １９９５年秋，我迎来了２４名一年级新生（因实验要求，该班为小班编制）。王逸，一名小个子、小眼睛的学生，入学没几天就给我留下了很深的印象，不仅因为他发言非常积极，更为可喜的是他思维的角度与众不同。可是没等我高兴几天，就发现这个王逸有两个缺点：一是只想着发表自己的见解，不爱听同伴的发言；二是不愿意做作业。开始时，我总以为孩子小，不懂事，过段时间情况会慢慢改变。可随着年级的增高，拖拉作业的现象越演越烈，每次还能编出一大堆理由。我耐着性子想方设法与他沟通，渐渐地搞清了真正原因：对老师布置的作业没有兴趣。… |
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