涵泳,初中古诗词教学的另一种可能

纵观如今的古代诗歌教学,语文教学改革在教材的编排上取得了很大的成就.随着《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的颁发,部编教材在设计时更加强调古代诗歌教学,一方面加大选文的比例,一方面开发适合时代需求的选文,如新入选的韩愈《晚春》、许浑《咸阳城东楼》等.可是反观目前的中学古代诗歌教学,显然是滞后的.笔者所在省份的每年语文中考卷都有古诗词填空题,为了拿到满分,教师往往主抓诗词默写,甚至为了节约时间,干脆只默写名句.二是浅尝辄止式的教学.古诗的语言具凝练性,表现的内容更具有隐喻性,而日常教学中教师往往停留在简单的分析上,字词、作者、写作技巧、诗歌主要内容或情感等内容点到即止,在讲授过程中又习惯将教学参考书上的要点或自己的主观理解灌输给学生,以个人的讲解取代学生的感悟.这种做法明显忽略了对学生思维层次的训练和审美体验的培养,使学生无法真正走进古诗的审美境界,甚至让学生产生枯燥无味之感.