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| 锁定课核,多方比较 ——《木兰诗》教学设计 | |
| 引用本文： | 唐惠忠.锁定课核,多方比较 ——《木兰诗》教学设计[J].语文教学与研究,2020(1):146-148. |
| 作者姓名： | 唐惠忠 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市高新区常熟国际学校 |
| 摘 要： | 教学目标]1.反复朗读诗歌,通过比较辨析,体会刚健明朗、质朴生动的民歌情味.2.以"木兰是女郎"为课核,赏析关键诗句,理解木兰的英雄气概和女儿情态.【教学重点】反复诵读直至背诵诗歌,感受民歌情味,深入理解木兰的“女儿”形象。【教法和学法】(一)教法:1.比较辨别;2.点拨交流。(二)学法:1.朗读品味;2.合作探究。 |
| 关 键 词： | 《木兰诗》 合作探究 反复朗读 反复诵读 学法 教学设计 英雄气概 教学重点 |
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