动手操作 探究《认图形》

所谓对数学的探究就是教师让学生在数学知识的学习中实践、探索的过程，使学生在获取数学知识的同时，逐步获得探索与创造的感情体验，理解和掌握数学的思想方法，最终形成探索和解决问题的能力。对这一过程的实施可采取多种方式，而现在我仅从小学生动手操作，就《认图形》的探究过程来谈这个问题。一、导入阶段：营造宽松和谐的心理环境，让学生在玩中萌生探究的动机设计一节课的“导入”环节，其目的是激发学生的学习动机，了解学生的准备情况，准确地把握教学起点。怎样才能激发学生探究的动机呢？首先就要把学习的主动权交给学生，鼓励…