淡妆浓抹要相宜——谈新课程下和谐的课堂教学环境的构建

教与学是一种交互作用的过程，教学活动最终需要通过转化为学生个体内在的认知活动即学习活动，才能够得以实现。因此，常态下的课堂教学需要着重关照学生的内在的思维过程，课堂上既要有教师主导性的彰显，也要有学生主体性的凸现。