|
|||||
|
|
| 基础理论课程研究性教学的探索——以《文学理论》为例 | |
| 引用本文： | 梁结玲.基础理论课程研究性教学的探索——以《文学理论》为例[J].时代教育,2014(11). |
| 作者姓名： | 梁结玲 |
| 作者单位： | 玉林师范学院文学与传媒学院; |
| 基金项目： | 广西教育科学十一五规划课题:“地方院校应用型人才培养模式的探索与实践”(2008B39) |
| 摘 要： | 文学理论是中文学科的思想指南,教学方法的不当影响了其能量的发挥。研究性教学切中了传统教学的要害,是培养符合时代需要的应用型文学人才的有效途径。研究性教学要求文学理论课程教学由封闭走向开放,正视多变的当代文学现象,关注时代文学的多样性,避免课程理论圈地;课程教学应该注重学生研习的"过程"而非结果,强调研究、实践能力的培养。 |
| 关 键 词： | 基础理论课程 研究性教学 高等教育 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |