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| 理解与对话——新型师幼课堂互动的构建 | |
| 作者姓名： | 刘佳 |
| 作者单位： | 西南大学,西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目 |
| 摘 要： | 哲学解释学下的理解与对话为了解教师与幼儿关系提供了一种新的理论视野和思维方式。理解与对话是创设新型师幼课堂互动外在条件的理论探讨，是优化新型师幼课堂互动内在条件的哲学思考。本研究试图从哲学解释学新的视角来借鉴如何构建新型师幼课堂互动，对于课堂教学的健康发展具有一定的意义。 |
| 关 键 词： | 哲学解释学 师幼课堂 |
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