数学教学应提供猜想的机会 |
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引用本文: | 林鸿.数学教学应提供猜想的机会[J].小学教学设计,2012(32):50-51. |
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作者姓名: | 林鸿 |
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作者单位: | 福建福清市城关小学 |
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摘 要: | 《数学课程标准》指出:数学学习内容应当是现实的、有意义、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这就要求教师在教学中必须引导、鼓励学生进行猜想、验证。而鼓励学生猜想有着重要的意义——有利于激发学生的学习兴趣;有利于
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关 键 词: | 猜想 培养学生 引导学生 数学知识 学习兴趣 数学教学 数学课程标准 学生思维 挑战性 教师 |
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