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| “学讲计划”背景下学生质疑能力的培养研究 | |
| 摘 要： | 正传统语文教学,教师是课堂的主宰,教科书也被认为是最权威的,因此,大多学生会形成思维定式,盲目跟随,过度"迷信"教师,课堂成了"一言堂"。随着教学改革的不断发展和徐州"学讲计划"的推行,一些教师也在自觉地将新课改精神带入课堂,但部分课堂仍然沿袭着问答式的课堂模式:教师会先抛出一个问题,学生一番讨论后,问题解决了,教学就大功告成了。整个教学过程,学生跟着教师的思路走,缺乏开拓性和创新性,学生提不出问题也不会提问题。而我国的《义务教育语文课程标准》指出: |
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