让大胆表达成为课堂亮丽的风景——多途径训练农村小学生语言表达能力

正在农村小学的语文课堂上,大多数学生不想说,也不敢说,他们成了课堂的倾听者,成了接受知识的容器;少数学生即使敢说,但声音不大,语言表达能力不强,缺乏完整性和条理性。如何提高农村小学生的语言表达能力呢,我们做了如下尝试。途径一:常聊熟悉的话题,激起学生想说的欲望利用课前五分钟,和学生聊聊熟悉的话题,聊聊感兴趣的话题,如动画片中的人物、动画片中的经典台词、我最喜欢的名言等。这些话题学生耳熟能详,聊的时候积极性很高,也有话可说。