跨界融合多角度，合力教学古诗文——以《登鹳雀楼》为例谈学科融合视域下的小学古诗教学

正五千年文化,三千年诗韵,我们的文化从未断流。学习古诗,就是使学生在积累、内化语言的过程中,受到中华优秀传统文化的熏陶,培养亲近感,增强理解和认同。如何让古诗真正在现代学生的心中扎根,笔者以《登鹳雀楼》为例尝试跨界融合多角度,合力教学古诗文。一、与美术学科融合——诗中有画,画中有诗诗、画情同手足。教学中,两者跨界融合,将更加有利于丰富课堂教学方式,使学生学习知识的深度与宽度同时发展,提高学生的鉴赏水平。比如在教学《登鹳雀楼》之前,可以设计看图猜诗的环节。