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| 评价课程改革的若干要素 | |
| 引用本文： | 葛大汇.评价课程改革的若干要素[J].教育发展研究,2003,23(6):22-23. |
| 作者姓名： | 葛大汇 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 我在与一些人士讨论“课改”时,常常被一些校长打趣地问道:“你要听真话还是假话”?他们之所以会这样问,其背后有一些我称之为“源头性”的问题。而这源头恰恰是在评价课程中(我没有用课程评价一词)判断现实的根本依据。这些问题常常会引起我的思索。现在我把它们归纳为下述四个论题贡献给读者。一、升学分数决定了“现实中的”课程标准与其他领域一样,“标准”是方案出台、实施与评价的行为参照物,是一定社会发展的价值表述。我认为,目前和相当长一段时期内我国学校教育的主流价值是“高考成就”,这也可理解为应试教育的时尚。尽管我的观点… |
On the Reform of Curriculum |
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