基于创意写作的创造性核心素养培育:以创育创 |
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引用本文: | 姚友良.基于创意写作的创造性核心素养培育:以创育创[J].语文教学与研究,2023(12):95-100. |
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作者姓名: | 姚友良 |
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作者单位: | 江苏省淮安市周恩来红军中学 |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度省级重点课题“基于优秀教师专业标准的中学语文教师专业优质发展研究”(课题编号:J-b/2018/07)的阶段性成果; |
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摘 要: | 针对学生写作严重缺乏创造性的问题,探索基于创意写作的创造性核心素养培育,为回应对创造性这一核心素养中的核心的时代培育要求,主要根据作品自身固有的可创造性和人人都能创造的特点,通过教师的创造性培育,理论与实践相结合,并重视对教材及中、高考写作难点的突破,使“个体拥有内在的创造性资源能对社会发展作出贡献”。基于创意写作的创造性核心素养培育遵循的建构逻辑是:通过主题阅读构建强大的知识系统,夯实创造性基础;通过完成创意写作任务,铄炼创造性人格;通过运用创新思维产生创意、运用个性化表达使创意更鲜明、合作助力创意更好地实现,踏上创造性征途;通过利他,提升创造性境界。
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关 键 词: | 创造性核心素养 创意写作 创造性人格 创新思维 创造性境界 |
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