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| 基于核心素养下的小学数学阅读分类指导策略 | |
| 引用本文： | 孙红娟.基于核心素养下的小学数学阅读分类指导策略[J].西藏教育,2023(12):48-52. |
| 作者姓名： | 孙红娟 |
| 作者单位： | 江苏省盐城亭湖新区实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省盐城市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“小学数学阅读教学课例开发的实践研究”（课题编号：2021—L—179）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 数学阅读是指围绕数学问题或相关材料（如文字、公式、图形、符号、表格）等，以阅读经验为基础，以数学思维为纽带，用数学的方法来理解知识，获取数学知识、提升数学素养的学习过程。本文旨在通过不同的数学阅读内容的分类指导，让学生根据不同的阅读内容形成必要的阅读技能，从而提高阅读能力，提升数学核心素养。 |
| 关 键 词： | 核心素养 小学数学 数学阅读 分类指导 |