《台阶》之后还是“台阶”

《台阶》是初中语文七年级下册第三单元的一篇课文，文章以父亲修台阶为主线进行叙事，揭示了上个世纪农民渴望被人尊重的朴实愿景。本研究将《台阶》一文的解读思维、行文结构以“台阶”形式呈现：缺憾的结局带来的思想启发——把文章的终端化为读者深思的开端作为第一阶；明晰父亲悲剧的根因——思想束缚和欲望与空虚的无尽轮回作为第二阶；个体引申到群体——父亲的思想束缚背后更深更广的阶级观念为第三阶；助读者登上最后一阶——在悲剧中摄取个体的启示录。帮助读者沿着文章步步深入，在《台阶》之后看到更高的台阶，登上更高的台阶。