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| 中小学音乐教育应走出误区 | |
| 引用本文： | 王兆林.中小学音乐教育应走出误区[J].现代中小学教育,2001(8):61-61. |
| 作者姓名： | 王兆林 |
| 作者单位： | 吉林省孤儿学校, |
| 摘 要： | 目前，学校和家长越来越重视学生的音乐能力的培养，使一批音乐特长生在学校中形成一个特殊的群体。当然我们不否认这些特长学生给学校音乐教育带来的生机。并能产生示范作用，为中小学音乐教育的不断发展作出了一定的贡献。但这种教育模式对于整个中小学音乐教学也同样带来了负面的影响，应引起我们的重视。 |
| 关 键 词： | 中小学音乐教育 学校 学生 特长生 音乐能力 教育模式 家长 发展 误区 示范作用 |
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