|
|||||
|
|
| 以创新实验为切入点促进化学概念的深度学习——以"水的电离"教学为例 | |
| 引用本文： | 张运飞,张忠孝,李红英.以创新实验为切入点促进化学概念的深度学习——以"水的电离"教学为例[J].中小学实验与装备,2022(1):10-14. |
| 作者姓名： | 张运飞 张忠孝 李红英 |
| 摘 要： | 分析了"水的电离"的教材内容、课程标准要求和有关教学设计,针对教学中存在的突出教学难点:水的电离过程微观不可视,水的离子积概念、适应范围等纯粹的知识性教学抽象难懂,没有开展实验探究难以体现化学学科核心素养在课堂教学的落地与发展.设计5个实验,将看不见的水的电离微观过程可视化,突破了水的离子积常数适应范围及水的电离平衡影... |
| 关 键 词： | 水的电离 创新实验 化学概念 深度学习 |