谈教材实验中的评价问题

目前,我国许多中、小学正在对按照九年义务教育各科教学大纲编写的新教材进行实验教学,以验证各学科义务教育教材的科学性、思想性和可行性。教材作为学校教育三大建设(师资、教材和设备)之一,在中、小学教育中具有十分重要的地位。义务教育教材是义务教育教学大纲的教学内容、范围、结构、教学目的、教学要求、教学进度和基本的教学方法的具体体现。义务教育教材的质量和水平在某种程度上反映了一个国家义务教育的实际水平。