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| 基于知识流的大学教师专业发展研究 | |
| 引用本文： | 于丰园.基于知识流的大学教师专业发展研究[J].长春工业大学学报(高教研究版),2010(4). |
| 作者姓名： | 于丰园 |
| 作者单位： | 黄山学院教育系; |
| 基金项目： | 安徽省2010年高校省级人文社科研究项目“应用型本科院校教师专业发展途径研究——以安徽省A学院为例”(2010sk437) |
| 摘 要： | 知识流的研究可以完善大学教师专业发展理论与实践。通过对教师专业发展的知识解读,即单维度以及多维度分类,可以看出大学教师专业发展的核心就是知识流动的过程。本文采用数学模型对教师专业发展的知识流动过程进行函数分析,建构教师专业发展知识流程图,以学术知识的获得为例对数学模型及流程图进行解析,认为促进大学教师专业发展的有效途径为获得实践知识、完善知识共享机制、提高知识创新能力、建立学习型社会等。 |
| 关 键 词： | 知识流 学术知识 专业发展 知识解读 |
A Study on College Teacher Career Development Based on Knowledge Flow |
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