“理解记忆策略”在英语课堂教学中的运用

近几年来,我在英语新教材的课堂教学中采用“理解记忆策略”。结合“视、听、说组合法”,改变了以往以教师为中心,单纯以教生词、划词组、读课文、背课文的课堂教学形式,打破了先学生词,后学课文的老套套。我在45分钟内,有计划地组织学生通过与同桌结对及读议小组(4人一组)的活动,有意识地发展学生的主体意识,让学生在学习中充分了解自己、表现自己、发现自己、发展自己和评价自己,让他们重视获得知识的过程,从而成为一个积极的问题解决者,而不是一个被动的信息接受者。现代心理学和医学实验证明一切语言活动都是以自身言语动感为基础的。在英语课堂教学中,如能充分词动学生的眼、手、耳、口等各种感觉器官,积极参加言语交际活动,语言的印象在人的大脑皮层中留下的痕迹就会加深,也易于持久储存。英语是外