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| 科学前概念中西方研究进展追踪——文献计量学视角揭示的中西方差异 | |
| 引用本文： | 石翡,丁邦平.科学前概念中西方研究进展追踪——文献计量学视角揭示的中西方差异[J].比较教育研究,2014,36(6). |
| 作者姓名： | 石翡 丁邦平 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京100048;首都师范大学科学教育研究中心,北京100048 |
| 摘 要： | 让·皮亚杰较早研究了儿童理解世界过程中如何形成概念,其后西方科学教育改革也不断强调学科知识转化为"概念性理解"的重要性。新世纪之交,我国兴起了该领域的研究热潮,中西方的研究与实践有怎样的异同?本文通过文献计量学研究追踪发现:中国学者对科学前概念的理解与探查方法显著不同于西方;我国不像西方研究那样形成完整的研究-实践互动链;相较西方,我国科学前概念研究在高等教育以后的人群中呈现失衡状态。 |
| 关 键 词： | 科学前概念 概念性理解 文献计量学 |
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