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| 新西兰教师注册标准及其启示 | |
| 引用本文： | 陈庆文,曾柏森.新西兰教师注册标准及其启示[J].比较教育研究,2014(1). |
| 作者姓名： | 陈庆文 曾柏森 |
| 作者单位： | 玉林师范学院教育科学学院; |
| 基金项目： | 广西教育科学十二五规划广西教育科学重点研究基地重大课题“广西新建地方本科院校教师教育‘一体化’人才培养模式创新研究”(课题编号:2012JD211)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 为保障教师注册的有效性,促进教师的专业成长,2010年新西兰颁布了专门的教师注册标准,从专业价值观和专业知识观两大方面规定了教师成功教学所需的专业责任、专业知识、专业实践和专业领导能力。在实施中,该注册标准有着完善的实施程序和策略,强调实现标准与教师教育内容的一致性、促进教师间的专业合作和提高在职教师的质量。新西兰教师注册标准对我国未来的教师注册标准的研究和制定提供了一定的参考与借鉴。 |
| 关 键 词： | 新西兰 教师注册标准 教师专业成长 |
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