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| 正视数学学习的情感态度评价 | |
| 引用本文： | 张卫东.正视数学学习的情感态度评价[J].广东教育,2005(1):55-55. |
| 作者姓名： | 张卫东 |
| 作者单位： | 佛山市第十四中学 |
| 摘 要： | 课程标准要求对学生数学学习的评价，既要关注知识与技能的理解和掌握，更要关注情感态度的形成和发展。对学生的评价是一项长期的、周期性的工作，同其它的评价方式一样，自我评价的实效性不可能立竿见影。对此，我们在进行学生数学学习的自我评价的探索中，深刻理解新课程的评价理念， |
| 关 键 词： | 数学学习 学生 情感态度 自我评价 评价理念 新课程 实效性 知识 要求 技能 |
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