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| 五年制学前教育专业主体参与型数学课堂教学模式研究 | |
| 引用本文： | 彭冲.五年制学前教育专业主体参与型数学课堂教学模式研究[J].四川职业技术学院学报,2013,23(4):157-159. |
| 作者姓名： | 彭冲 |
| 作者单位： | 四川幼儿师范高等专科学校,四川江油,621709 |
| 摘 要： | 五年制学前教育专业学生的数学基础较差,开展数学教学活动时应根据学生的特点,构建主体参与型课堂教学模式,充分发挥学生在学习过程中的主体性,构建有效的数学教学框架,灵活地实施各个教学环节,提高教学质量。 |
| 关 键 词： | 学前教育专业 课堂教学模式 基本框架 主体参与 |
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