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| 科学课程建构中的人文关怀策略 | |
| 引用本文： | 李春萍,刘洁.科学课程建构中的人文关怀策略[J].现代中小学教育,2002(12):7-9. |
| 作者姓名： | 李春萍 刘洁 |
| 作者单位： | 130024,东北师大教科院吉林省教育学院 |
| 基金项目： | “中小学科学教育与人文教育结合问题研究”成果之一。 |
| 摘 要： | 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了新课程改革的总体框架 ,其中的一个引人注目之处是规定在小学三年级开设科学课程。科学课程不是原有的自然课 ,也非科技活动课 ,它是依据科学的本质特点和国际科学课程的发展趋势 ,结合我国科学教育的现状而建构的新课程。按照这次课程改革的指导思想 ,我们需要首先思考在中小学科学课程建构中一个具有根本性的问题———科学教育与人文教育的结合。在我国科学课程中以系统的科学知识为中心的思想是根深蒂固的 ,建国后我国的自然科学课程都以原苏联为蓝本 ,强调“双基” ,即系统的科学知… |
| 关 键 词： | 人文关怀 小学 科学课程 课程改革 人文精神 |
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