在灵活应用数学知识的过程中形成数学能力——几何探索问题教学两例 |
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引用本文: | 冯琳.在灵活应用数学知识的过程中形成数学能力——几何探索问题教学两例[J].小学数学教师,2016(1):60-63. |
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作者姓名: | 冯琳 |
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摘 要: | 只有把知识转化为认识问题、分析问题和解决问题的能力时,数学知识才产生力量,成为数学能力。用“问题情境一发现规律一解释应用”的教学形式,引导学生自主探究,培养发现规律、探求解决问题的方法,能把知识转化为能力,使知识不会成为碎片,将知识与能力有效融合。本文列举两则教学案例,供大家参考。
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关 键 词: | 数学知识 灵活运用 数学能力 |
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