让自主生长成为教师专业发展的常态——一次校本研修活动引发的思考

案例回放：那是一个冬日的下午，因教导主任外出开会，她分管包干的三年级语文集体备课，需要让我临时参与，学校正在开展“四段”研讨，根据各个教研组申报的安排，需要在选定授课内容后，进行第一阶段的集体备课，同时抽签决定授课教师，我准备了纸签来到三年级办公室。