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| 珠江三角洲地区初中教师对青少年成长指导能力的现状及对策研究 | |
| 引用本文： | 陈优生,尤青.珠江三角洲地区初中教师对青少年成长指导能力的现状及对策研究[J].惠州学院学报,1995,15(1):31-37. |
| 作者姓名： | 陈优生 尤青 |
| 摘 要： | 一、研究目的青少年处在由儿童（幼稚性）向成人（成熟性）过渡的关键时期，如何成长是这一时期的主要任务。生理的迅速发育成熟特别是性成熟，促使其成人感的产生，一方面，他们希望家成人那样扮演有一定社会地位的社会角色，希望自己能自主、自立。但另一方面，他们又缺乏必要的社会判断能力，缺乏必要的经济独立能力，缺乏社会生活必须的知识与思维能力。因此，这一时期是一个充满矛盾的时期，独立性与依赖性，幼稚性与成熟性相互交错，引发心理的巨大冲突。这些冲突的解决不能主要依靠家庭，一是家民所持的社会价值观念一般都稍滞后于社… |
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