| 媒介素养教育中的社会控制机制--香港媒介素养教育的目标和特征 |
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| 引用本文： | 陆晔. 媒介素养教育中的社会控制机制--香港媒介素养教育的目标和特征[J]. 新闻大学, 2006, 0(1): 57-60 |
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| 作者姓名： | 陆晔 |
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| 作者单位： | 复旦大学,新闻学院,上海,200433 |
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| 摘 要： | 自媒介素养教育于上世纪30年代逐渐兴起以来,在世界许多国家已经成为具有一定规模的社会运动。媒介素养教育的基本理念,以英国为例,被普遍认为发端于ER·利维斯和丹尼斯·桑普森于1933年出版的文学批评著作《文化和环境:培养批判意识》。在这本书里,作者以保持本国文化传统、语言、价值观和民族精神的纯正和健康为出发点,将媒介素养教育的目的归结为“甄辨与抵制”,即通过媒介素养教育来防范大众传媒的错误影响和腐蚀,自觉追求符合传统精神的
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Social Controlling Institutions in Education of Media Literacy: the Aim and Nature of Media Literacy in Hong Kong |
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| Lu Ye. Social Controlling Institutions in Education of Media Literacy: the Aim and Nature of Media Literacy in Hong Kong[J]. Journalistic University, 2006, 0(1): 57-60 |
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| Authors: | Lu Ye |
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