| 从科学推理到证据推理:内涵的探讨 |
| |
| 引用本文： | 罗玛. 从科学推理到证据推理:内涵的探讨[J]. 化学教学, 2019, 0(9): 3-6 |
| |
| 作者姓名： | 罗玛 |
| |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院,浙江宁波,315211 |
| |
| 基金项目： | 浙江省教育厅科研项目资助 |
| |
| 摘 要： | “证据推理”是高中化学学科核心素养的关键概念,但在科学教育和心理学研究中,“科学推理”更为常见,前者则缺乏研究、概念不明,需深入探讨。从明确“科学推理”的内涵出发,以此为基础参照,结合构词分析,梳理、辨析“证据”的概念,探讨“证据推理”的内涵本质。它强调识别、获取和利用科学相关的证据,并体现科学推理的思维要求。据此,为后续研究奠定基础。
|
| 关 键 词： | 证据推理 科学推理 内涵 |
From scientific deduction to evidence deduction: exploration of connotation |
| |
| Luo Ma. From scientific deduction to evidence deduction: exploration of connotation[J]. Education In Chemistry, 2019, 0(9): 3-6 |
| |
| Authors: | Luo Ma |
| |
| Abstract: | Luo Ma |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
