数学体验性学习的实践

《数学课程标准》指出：“要让学生在参与特定的数学活动、在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，一是指亲身经历、实地领会；二是指通过亲身实践所获得的经验。在小学数学的知识体系中，除了教材中格式化的知识外，还隐含着许多只能意会的知识，如对数学规律的理解、数学思想方法的掌握和数学习题的解答能力等。这些知识的获得主要靠学生个人的体验和领悟，具有明显的不可传递性。本人在教学中对加强学生数学体验性学习作了如下探索。