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| 编辑部报告 | |
| 摘 要： | 暑假到了,许多老师有机会接受各级提高教学素质的培训,培训的目的在于帮助老师树立新的教育理念。对于科学老师而言,探究教学一直被看成值得为之而奋斗的教育思想,本期的主题,就围绕探究而展开。当我们在探讨如何开展探究的时候,是否真正理解探究的内涵,这是个关键。什么是探究?集中传达给学生科学家早已知道的学习环境并不能推动探究。《美国国家科学标准》认为,探究包括:理解科学概念;认识在科学中“我们怎样知道”和“我们对科学知道什么”;理解科学的性质;形成独立探究自然界所需要的技能;使用跟科学相联系的技能、能力并有爱好科学的态… |
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