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| “矫枉”未必就要“过正” | |
| 引用本文： | 杨东俊.“矫枉”未必就要“过正”[J].中国小学语文教学论坛,2006(26). |
| 作者姓名： | 杨东俊 |
| 作者单位： | 山西临汾一中 教师 |
| 摘 要： | 在第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛中,来自各地的选手们在课堂教学中的一个共性特征是注重了对文本中语言的品味。他们能够在多种形式的读的训练中让学生走进语言,感知语言,积累语言,让学生自主地对语文材料进行探究,这就为学生设身处地,在动态中以特定的身份参与言语活动,学习语言提供了舞台。毋庸置疑,这种课堂的表现具有积极意义,因为学习语言,是语文课区别于其他课程的主要特点,语文课应该教学生怎样向作者学习运用语言文字来表情达意,叙事状物,说理议论。这种现象,是对脱离语言去一味追求“人文”、导致语文课异化的一种… |
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