探究式教学的探索与实践

一、探究式教学的界定、特征和类型(一)探究式教学的界定探究式教学是20世纪50年代由美国著名科学家、芝加哥大学资深教授施瓦布在“教育现代化运动”中倡导提出来的。探究式教学实质上是一种模拟性的科学研究活动。具体讲,在教学中,要创设一种类似于学术研究的情境,引导学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查研究、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感、态度、方法、探索精神和创新能力的发展。(二)探究式教学的特征1.问题性问题性是探究性教学的关键。能否使学生产生问题意识,提出对学生具有挑战性和吸引力的…