教科书：社会控制的中介——以小学《语文》为例

教科书作为一种法定文化是对既有文化进行选择的结果．就其社会本质而言是社会控制的中介，这主要体现在教科书内容的选择和文本内容的“再脉络化”两方面。国家把自己认可的价值取向融入教科书之中，并通过对教科书的控制达及社会控制的目的。