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| 分数应用题教学小议 | |
| 引用本文： | 李恒毅.分数应用题教学小议[J].内蒙古科技与经济,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 李恒毅 |
| 作者单位： | 呼和浩特市新城区光华小学 |
| 摘 要： | 做为教师本着为四化培养人才的目的 ,在教学中从发展学生的逻辑思维能力 ,发展学生的思辩能力入手 ,如何在讲课中尽量做到投石击水 ,在学生平静的脑子里击起浪花 ,这就要求自己做到“于无疑处质疑”。学生的思维习惯于简单地判断“对”与“不对”,而不善于运用分析和推理来阐明“为什么”、“对”与“不对”。所以在讲解时要引导学生“摆事实 ,讲道理”的方法 ,各自说出自己的理由是什么 ,这不仅是“争执”,而且很有点“论辩”的味道。争辩是学生思维彼此触发的表现 ,它可以使学生从小学习运用分析、比较、综合、概括和判断的思维方法。“于… |
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