“问题式专题教学”模式在中国近现代史纲要课程中的应用

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性；推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。因此，提高思想政治理论课的教学质量和教学效果，是当前深化高校教育教学改革的重要目标。中国近现代史纲要课程采用“问题式专题教学”模式，能够做到：以问题为中心，学生围绕问题思考，教师围绕问题授课，聚焦“四个选择”的教学目标，较好地体现历史既是“教科书”又是“营养剂”的宗旨，明显增强教学内容的针对性和学习内容的有效性。“问题式专题教学”模式是该课程提升课堂教学效果行之有效的教学模式。