立足教材，让读写之花绽放——统编教材三年级读写结合实施策略

<正>语文课堂中“读”是基础，重在理解作品的言语内容和言语形式；“思”是内化，重在理解作者运用语言的智慧和方法；“写”是运用，重在建构自己运用语言的方法和能力。作为教师，我们就是要准确把握统编教材的“写点”，考虑学生的年龄“特点”，要想办法抓住学生的“兴趣点”，适时地通过课堂小练笔引导学生将自己的所思所想及时地写下来，提高学生写作能力。在此，笔者结合自身教学，略谈一下自己的做法。