整体关联,组块教学,提高学习效度——“双减”背景下的小学阅读教学策略研究

<正>组块教学是薛法根老师基于认知心理学的相关原理提出的教学方法，它倡导将零散的教学内容和活动项目进行重组，整合成有序的综合的教学活动板块，使学生在生动活泼的语文实践中获得言语智能的发展。下面，笔者以语文三年级下册《漏》为例，探讨“双减”背景下如何通过整体关联进行组块教学，从而实现课堂增容。