“疑趣相融”的数学课堂教学实践与思考

<正>“问题”和“趣味”一直是小学数学课堂教学中较为重要的两个方面。如何在数学课堂中做到“疑趣相融”，使数学课堂教学既有儿童趣味，又有数学味道，值得每一位教师认真探索。问题是思维的起点，是驱使学生探究学习的内驱力，能促进学生经历思考过程、建构知识。小学数学教学要关注思维构建，更要根据学生的年龄特点兼顾趣味，否则数学学习就会枯燥乏味。构建“疑趣相融”的数学课堂，让数学教学有趣味，让学生学习有动力，在质疑、释疑的过程中掌握知识，获得积极的情感体验。