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| 教师教育U-S合作项目中的互惠与共生——《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究》评述 | |
| 引用本文： | 李姣,吴冬梅.教师教育U-S合作项目中的互惠与共生——《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究》评述[J].民族高等教育研究,2022(5):43-47. |
| 作者姓名： | 李姣 吴冬梅 |
| 作者单位： | 中央民族大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五规划”2020年度教育学重点委托课题“国家‘十四五’时期民族教育学科发展研究”（课题批准号：WMA200015）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 杨小英撰写的《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究——北京D师范大学与附小共建的教育人类学考察》一书，以U-S合作为焦点，从社会文化人类学中交换理论的视角出发，围绕合作项目中教师互动的交换动机、交换过程与交换结果展开个案研究，回答并揭示了教师互动的影响因素。作者以“事实-原因-行动”的逻辑体系，论证社会交换理论建构下U-S合作实践的理论设想与行动展望，为实现大学与中小学之间的合作共赢探索创新路径。 |
| 关 键 词： | 教育人类学 U-S合作 交换理论 |