| 开展多学科教学学术训练：研究生课堂的新范式 |
| |
| 引用本文： | 易魁,李懿,朱健菲.开展多学科教学学术训练：研究生课堂的新范式[J].大学教育,2022(11):249-252. |
| |
| 作者姓名： | 易魁 李懿 朱健菲 |
| |
| 作者单位： | 华东交通大学经济管理学院 |
| |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十三五”规划重点项目“‘双一流’建设视域下高校教师教学学术与学科学术耦合发展研究”（19ZD037）；;江西省高等学校教学改革研究项目“‘双一流’建设视域下教学学术化教学的探索与应用——以市场营销学课程教学为例”（JXJG-18-5-16）;江西省高等学校教学改革研究项目“新文科思辨课堂改革：塑造研究型教学的身心记忆空间——以《组织行为学》课程为例”（JXJG-22-5-44）；;江西省教育科学“十四五”规划项目“新文科建设背景下复合型‘学术思辨’人才培养体系研究”（22QN019）； |
| |
| 摘 要： | 随着社会的高速发展，学科交叉型人才培养已成为研究生培养研究的热点所在。在研究生课堂开展多学科教学学术训练，可有助于构建符合时代发展要求的研究生培养新范式。基于此，该研究通过多学科学术创新力的综合探索认为，学术洞察力、学术应用力、学术输出水平与研究方法创新以及学术成果价值评估四个方面是多学科教学学术训练的核心构成。文章根据演变原理、动力机制原理以及反馈机制原理研究并构建了五环模型，继而提出研究生课堂创新范式的实施路径，为促进新时代研究生课堂改革、提升研究生课堂效能提供了理论基础。
|
| 关 键 词： | 教学学术训练 多学科人才培养 学术型人才培养 研究生课堂 |
|
