权变理论视域下少数民族学生干部管理的改进路径

学生干部是高校教育管理工作的中坚之一，学生干部管理的质量关系着高校人才培养质量。采用问卷与访谈相结合的方式、以新疆五所高校的校级、院级少数民族学生干部和指导教师为研究对象，调查少数民族学生干部管理现状。调查发现，校级和院级不同职务的少数民族学生干部在选拔、培养、考核、奖惩方面存在差异，校级和院级少数民族学生干部指导教师的能力存在差异。依据权变理论，少数民族学生干部管理的改进需要运用系统观统摄学生组织以进行分层、分类选拔，承认组织中个体成员的需求差异并且进行多维度、个性化的培养，依据组织目标、工作性质、成员素质的差异采取多方位、多视角考核，采用目标激励的奖惩制度，采取分层级、分类别奖惩，以发挥少数民族学生干部的积极性、主动性、创造性。