| 汉语国际传播中隐性文化词语教学之必要及实施策略 |
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| 作者姓名： | 许光灿 何琳梅 |
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| 作者单位： | 1. 广西大学国际学院;2. 广西大学文学院 |
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| 基金项目： | 广西高等教育本科教学改革工程项目“在对外汉语教学中应用‘翻转课堂’教学模式的理论和实践”(2016JGB144);广西高等教育本科教学改革工程项目“‘双一流’建设背景下汉语国际教育专业‘五有’领军人才培养的研究与实践”(2021JGB109)；;广西研究生教育创新计划项目之学位与研究生教育改革专项课题“汉语国际教育专业硕士培养模式优化的研究与实践”(JGY2021018)； |
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| 摘 要： | 文化词语可以分为显性和隐性两种,后者在理论研究和教学实践上都没有得到足够重视。从学习者能力和中国影响力的角度看,隐性文化词语教学有必要被重视起来。通过对中高级留学生习得隐性文化词语的调查发现,留学生在隐性文化词语习得方面还有提升空间。汉语国际传播中我们应该重视隐性文化词语的教学。根据皮亚杰的认知发展理论和建构主义理论,隐性文化词语教学应该在合适的学习阶段进行,应该将学生带入合适的交际场景,引导学生主动构建自己的隐性文化词语知识。
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| 关 键 词： | 汉语国际传播 隐性文化词语 词语教学 |
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