基于SEM的大学生自主学习能力评价体系构建——以江西省六所高校的创新实验班为例

文章以江西省六所本科高校的创新实验班大学生为研究对象，共收集了497份调研数据。基于文献分析与专家访谈，结合当前社会需求及大学生的基本特征，利用结构方程模型中的高阶验证性因素分析方法，构建了大学生自主学习能力高阶验证性因素分析模型，验证了由学习意识能力、自主规划能力、自主调控能力、自主评价能力、交流协作能力5个维度及16个测量指标组成的大学生自主学习能力评价指标体系。研究结果表明，评价模型拟合较好，该评价指标体系具备较高的科学性和合理性，可以为优化大学生自主学习能力培养体系及设有创新实验班的高校提供参考。